1.教学方法

采用任务驱动法，以学生为中心，做中学、做中教。引入递进拓展教学环节，给学生更多的思考空间，让学生在基本任务的基础之上进行扩展和进阶，充分锻炼学生设计能力，又有利于学生根据自身情况进行自主学习。在递进拓展的基础上分层次教学，将必须掌握的基本任务作为必做项目，将要求更高的扩展任务作为选做项目，学生根据自身的情况来选择完成。

在实践教学环节，采用小组教学法，实现组内互助、组间互助，对于基本项目，由组长负责组内或组间交流，共同完成，以小组为单位计分，拓展项目按照组间合作方式，个人计分，这种课堂教学管理方式，极大地促进了学生的学习热情，并督促学生互相学习、互相帮助，营造了很好的课堂学习气氛。

创建“线上五步学习法”和线上趣味教学法。线上五步学习法包括做什么、跟我做、听我讲、跟我学（设计）、自己做五个步骤。线上趣味教学法是指对每一个知识技能点都进行叙事逻辑和故事线规划，用讲故事、玩游戏的方式讲解，以独创的双标题吸引学生，“粘”住学生，让学生喜欢学、容易学、快乐学。

2.教学手段

采用线上线下混合式教学模式，把一次课分成课前、课中、课后三个阶段，课前学生根据任务进行线上“五步学习法”自主学习和实训，通过网络与老师交流；课中教师主要针对课前学习存在的问题及重点难点集中讲授，并开展学生实操、互动讨论、递进拓展和小结测验等活动，达到运用知识、内化知识的目的；课后进行在线作业和辅导等活动。

1.教学场地：配备运动控制卡和控制对象板的机房

2.硬件设施:计算机（每2人一台），配备运动控制卡和控制对象板（每2人一台），Internet网络设备。

3.软件设施MicrosoftVisualStudio软件，MCT2008软件，GTS-400驱动程序。

[1]谭浩强.C程序设计[M].北京:清华大学出版社，1999.

[2]固高科技官网：http://www.googoltech.com.cn/